jogo de aposta minimo 1 real

Conte�dos

� Esportes de combate� L�gica interna� L�gica externaObjetivos

� Compreender a l�gica interna dos esportes de combate

� Compreender a diferen�a entre luta/combate e briga

1� Etapa: Dimens�o conceitual

Proposta de Trabalho:

O principal objetivo desse conte�do � que os alunos vivenciem algumas pr�ticas de combate e familiarizem-se com conceitos relacionados a esse universo.

Dessa forma, � importante que a reflex�o acerca da diferen�a entre os conceitos de luta/combate e briga seja estimulada, fator que ir� direcionar o assunto para a dimens�o atitudinal que ter� como base um olhar cr�tico sobre a viol�ncia.

As lutas fazem parte dos conjuntos de atividades mais antigos da cultura corporal, foram datadasjogo de aposta minimo 1 realachados arqueol�gicos de at� quinze mil anos.

De maneira geral, esportes de combate s�o modalidades que n�o possuem colegas de time para disputar uma mesma luta, entretanto, o contato direto com o advers�rio se faz presente.

Emjogo de aposta minimo 1 realdin�mica, o lutador tem como objetivo central vencer o oponente atrav�s de toques, desequil�brios, imobiliza��es, exclus�o de determinado espa�o, contus�es ou combinando a��es de ataque e defesa.

Exemplo: boxe,esgrima, jiu-j�tsu, jud�, karat�, sum�, taekwondo, etc.

(DARIDO; SOUZA J�NIOR, 2013).

Ao apresentar o tema � classe, solicite que anotemjogo de aposta minimo 1 realseus cadernos as lutas que j� praticaram ou ouviram falar.

Posteriormente, fa�a uma roda de discuss�o para que apresentem suas anota��es e, juntos, descubram as caracter�sticas semelhantes encontradas nas lutas citadas pelos estudantes, como por exemplo: aus�ncia de parceiros, contato direto com oponente, formas de vencer o advers�rio, regras, etc.

Procure saber se algu�m pratica alguma luta, se existem lugares na comunidade ou na cidade que possibilitam a pr�tica.

Caso n�o tenham muitas refer�ncias sobre o assunto, fica ent�o como li��o de casa que busquem por informa��es a respeito.

2� Etapa: Dimens�o procedimental

Para trabalhar na dimens�o procedimental com os esportes de combate, sugerimos a viv�ncia de diferentes atividades que envolvem desequil�brios, disputa de for�a e toque, para que os estudantes possam apreciar a experimenta��ojogo de aposta minimo 1 realatividades adaptadas e compreendam mais sobre a l�gica interna.

Nesse momento, sugerimos atividades que fa�am alus�o �s lutas.

A inten��o � introduzir o tema para que seja retomadojogo de aposta minimo 1 realanos posteriores de forma mais aprofundada, podendo ser direcionado para uma modalidade espec�fica.

� importante destacar aos estudante que, mesmojogo de aposta minimo 1 realjogos com formato mais l�dico, todos(as) s�o respons�veis pela seguran�a de si e dos(as) colegas.

Abaixo, uma lista de atividades sugeridas:

Cocorinha: A turma ser� divididajogo de aposta minimo 1 realduplas.

Os(As) participantes dever�o ficar na posi��o de c�coras, uma de frente para a outra, e com as m�os entrela�adas.

O objetivo � que uma dupla tente desequilibrar a outra para que os(as) participantes saiam de suas posi��es (n�o podendo estender o joelho ou apoiar outras partes do corpo no ch�o que n�o os p�s).

A dupla que conseguir alcan�ar o objetivo, marca um ponto.

Ap�s o tempo estipulado para que o jogo aconte�a, pode-se dar o comando para que as duplas troquem de advers�rio(a).

Vale observar se o peso/tamanho de seu/sua oponente pode influenciar no resultado da disputa.

M�o a m�o, com um p� s�: Em duplas, os(as) estudantes dever�o se posicionar de modo que fiquem de m�os dadas e com apenas um p� no ch�o.

O objetivo � desequilibrar o(a)oponente para que saia da posi��o, e assim, marcar um ponto.

Ap�s o tempo estipulado para que o jogo aconte�a, pode-se dar o comando para que as duplas troquem de advers�rio(a).

Importante observar se o peso/tamanho de seu/sua oponente pode influenciar no resultado da disputa.

Toque no ombro: Os(As) jogadores(as) dever�o ficarjogo de aposta minimo 1 realduplas, frente a frente, e tentar tocar o ombro do(a) advers�rio, cada toque realizado contar� um ponto.

Para fugir dos toques, os(as) integrantes podem abaixar, esquivar e proteger com as m�os (sem agarrar), por�m, n�o podem mover os p�s do lugar.

Ap�s o tempo estipulado para que o jogo aconte�a, pode-se dar o comando para que as duplas troquem de advers�rio(a).

Observe se o peso/tamanho de seu/sua oponente pode influenciar no resultado da disputa.

Tira Fitinhas: Os(as)participantes receber�o duas fitas cada e dever�o prend�-las na cintura, de modo que fique pendurada.

Em duplas, o objetivo ser� retirar as duas fitinhas do(a) advers�rio, mantendo-sejogo de aposta minimo 1 realum espa�o delimitado para cada dupla.

A pontua��o se dar� quando um integrante da dupla tirar todas as fitinhas da dupla advers�ria.

Ap�s o tempo estipulado para que o jogo aconte�a, pode-se dar o comando para que as duplas troquem de advers�rio(a).

Observe se o peso/tamanho de seu/sua oponente pode influenciar no resultado da disputa.

A demarca��o do espa�o pode ser feita com giz.

Pega o Pregador: Cada participante ir� receber quatro pregadores de roupa para que penduremjogo de aposta minimo 1 realsuas roupas, na regi�o do tronco.

Em duplas, ter�o como objetivo tirar o pregador da roupa do(a) advers�rio,jogo de aposta minimo 1 realum espa�o delimitado para cada dupla.

A pontua��o se dar� quando uma dupla tiver retirado todos os pregadores da dupla oponente.

Ap�s o tempo estipulado para que o jogo aconte�a, pode-se dar o comando para que as duplas troquem de advers�rio(a).

Observem se o peso/tamanho de seu/sua oponente pode influenciar no resultado da disputa.

A demarca��o do espa�o pode ser feita com giz.

Cabo de guerra: Divida a turmajogo de aposta minimo 1 realduas equipes, procure equilibrar as for�as para cada time distribuindo pessoas de peso e tamanho semelhantes para lados opostos.

Utilizando uma corda grande, cada equipe ficar� com uma das pontas da corda, o ponto exato do meio da corda dever� ficar sobre uma marca��o no ch�o.

Para ganhar, uma equipe dever� puxar a equipe advers�ria at� que ela ultrapasse totalmente a marca no ch�o.

Esse jogo � feitojogo de aposta minimo 1 realequipe, diferente das modalidades de luta que conhecemos, por�m, mant�m os demais princ�pios que configuram esportes de combate.

Ikindene: � uma brincadeira de luta da etnia ind�gena Kalapalo.

Indicamos fazer esse jogo SOMENTE se a turma estiver consciente sobre a import�ncia do cuidado consigo e com as outras pessoas, de prefer�ncia num grupo onde essa no��o de responsabilidade m�tua tenha sido desenvolvido.

Trata-se de um jogo de contato mais intenso, por isso, recomenda-se o uso de colch�es ou tat�me.

A turma ficar�jogo de aposta minimo 1 realroda e duas pessoas por vez ir�o jogar.

Uma de frente para outra, ter�o o espa�o do jogo definido pelo tamanho da roda, formada pelas pessoas, pr�ximas uma das outras.

O objetivo do jogo � derrubar o(a) advers�rio(a), encostando no ch�o a parte de tr�s do tronco.

3� Etapa: Dimens�o atitudinal

Para trabalhar essa dimens�o, sugerimos que,jogo de aposta minimo 1 realuma roda de conversa, o(a) professor(a) apresente aos estudantes imagens que ilustrem brigas e lutas.

A partir disso, ser� solicitado que apontem quais imagens configuram briga e quais configuram luta, assim como a justificativa da escolha, iniciando assim, uma discuss�o sobre a diferen�a entre luta a briga.

Segundo Rufino e Darido (2013)

H� tamb�m v�rios exemplos de aplica��o da dimens�o atitudinal nas aulas de educa��o f�sica na escola sobre a pr�tica das lutas como: respeito ao companheiro, diferencia��o entre luta e briga, discuss�o de termos como "porrada", "massacre" e "guerra", discuss�es a respeito da hierarquia imposta � algumas modalidades, quest�es relativa ao respeito aos limites do pr�prio corpo no que tange alguns golpes e posi��es de algumas pr�ticas, a �tica necess�ria para n�o se utilizar os conhecimentos aprendidos com outras pessoasjogo de aposta minimo 1 realoutros ambientes, dentre outras possibilidades (RUFINO; DARIDO, 2013, p.20).

Para finalizar o assunto, sugerimos a produ��o de um texto a respeito do que foi discutido, passando por todas as dimens�es do conhecimento.

Poder� ser utilizado como forma de avalia��o desse bloco de aulas introdut�rias a respeito do tema.

Materiais Relacionados

1) Esse plano de aula faz parte de uma sequ�ncia pedag�gica.

Para saber mais, procure por: "Classifica��o dos Esportes" e "Esportes de Rede Divis�ria ou Parede de Rebote: Voleibol".

2) Para estrat�gias de como abordar esse tema nas aulas de educa��o f�sica, indicamos as seguintes leituras:DARIDO, S.C.; SOUZA J�NIOR, O.M.

Para Ensinar Educa��o F�sica: Possibilidades de Interven��o na Escola.

Campinas: Papirus, 2013.RUFINO, L.G.B.; DARIDO, S.C.

Poss�veis di�logos entre a educa��o f�sica escolar e o conte�do das lutas na perspectiva da cultura corporal.

Conex�es: Campinas,v.11, n.1, p.145-170.2013.

3) Previs�o para aplica��o: 3 aulas (50 min./aula)

4) Local da aula: quadra

5) Material utilizado: pregadores de roupa, fitas de tecido e corda.

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